← Tutti gli studi
Attenzione, memoria, ADHD
Associations of Executive Function With Diabetes Management and Glycemic Control in Adolescents With Type 1 Diabetes.
Hansmann M, et al. · 2023
PubMed 36818409 ↗DOI: 10.2337/ds21-0107Diabetes spectrum : a publication of the American Diabetes Association
🌱 La lettura di LEO
🧠 Lavora su: Mente & vita · lente Traiettoria · il corpo nel tempo
tocca anche 📉 Stabilità nel tempo
Studio trasversale su 169 adolescenti con doppio informatore (associazione)
La domandaQuali funzioni contano davvero per gestire il diabete, e chi le valuta meglio: il ragazzo o il genitore?
Cosa hanno trovato169 adolescenti col tipo 1 e i loro genitori hanno compilato lo stesso questionario (BRIEF). I punteggi correlavano da moderatamente a fortemente, ma quelli dei genitori erano significativamente più alti: problemi esecutivi rilevanti nel 9% degli adolescenti secondo loro stessi e nel 26% secondo i genitori. Le scale della METACOGNIZIONE (pianificare, organizzare, iniziare, monitorare) si associavano a minore aderenza, minore fiducia in sé, più coinvolgimento dei genitori, minor uso del microinfusore e glicata più alta. Le scale della regolazione del COMPORTAMENTO quasi non contavano.
Cosa significa per teDue cose molto pratiche. Primo: non è l'impulsività a rovinare la gestione, è l'ORGANIZZAZIONE — pianificare, iniziare un compito, tenere il materiale in ordine. Quindi gli aiuti che funzionano sono strutturali (promemoria, kit già pronti, sequenze fisse), non richiami alla calma. Secondo: quando un genitore dice che il figlio è disorganizzato e il figlio dice di no, hanno tutti e due il loro punto di vista e il divario è normale — tre volte su uno. Non prendere partito.
Abstract (in lingua originale)
AIMS: The aims of this study were to assess domains of executive function in relation to diabetes management and glycemic control in adolescents with type 1 diabetes and to compare adolescent self-report and parent proxy-report of adolescent executive function. METHODS: Adolescents with type 1 diabetes (N = 169, 46% female, age 15.9 ± 1.3 years) and their parents completed self-report and parent proxy-report versions of the Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF). RESULTS: Self-report and parent proxy-report BRIEF T scores were moderately to strongly correlated; parent proxy scores were significantly higher than self-report scores. Executive function problems (Global Executive Composite T score ≥60) occurred in 9% of adolescents by self-report and 26% by parent proxy-report. For almost all Metacognition Index scales, elevated (T score ≥60) parent proxy scores were associated with lower adherence, lower adolescent diabetes self-efficacy, and more parent involvement in diabetes management. Elevated scores on several Metacognition Index scales were associated with less pump use (Plan/Organize by self-report, Initiate by parent proxy-report, and Monitor by parent proxy-report) and higher A1C (Plan/Organize by self-report and parent proxy-report and Organization of Materials by parent proxy-report). The only significant associations for the Behavioral Regulation Index scales occurred for adherence (by parent proxy-report) and diabetes self-efficacy (by self-report and parent-report). CONCLUSION: Adolescents with type 1 diabetes who have problems with metacognition may need additional support for diabetes self-management.
💬 Chiedi a LEO di spiegartelo
Come leggerlo: è uno studio scientifico peer-reviewed. Le evidenze aiutano a capire i trend, ma un singolo studio non è una prescrizione: parlane col tuo diabetologo prima di cambiare dieta o terapia.